妈妈的课堂纪律游戏:妈妈的课堂律子

本文目录一览：

• 1、教学游戏适用于学习情境是什么幼儿老师课堂教学可运用的游戏有哪些
• 2、给幼儿上课前怎样组织纪律
• 3、幼儿园小班上课如何组织纪律?
• 4、老师说孩子上课爱说话,妈妈该如何教育呢?
• 5、孩子不遵守课堂纪律的解决办法,幼儿园孩子不遵守课堂纪律?

教学游戏适用于学习情境是什么幼儿老师课堂教学可运用的游戏有哪些

，幼儿老师课堂教学可运用的游戏有哪些粘泡泡糖。所有的孩子围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀(或身体的其他部位)。”孩子马上两人一组互相碰肩膀。 天气预报。老师说：“下大雨。”孩子说：“不怕。”老师说：“下雪。”孩子说：“不怕。

石头剪刀布 剪刀、石头、布又称“猜丁壳”，这个游戏的主要目的是为了解决争议，因为三者相互制约，因此不论平局几次，总会有胜负的时候。跳皮筋 跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋，是一种适宜于儿童的民间游戏，流行在20世纪50至80年代。

角色扮演游戏 角色扮演游戏是幼儿通过模仿和想象扮演特定角色进行的游戏。这类游戏能够让幼儿理解不同角色的行为和情感，如娃娃家游戏，孩子们可以扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，模拟家庭生活中的各种情景，如做饭、打扫卫生、照顾孩子等。这种游戏有助于培养幼儿的社交技能和情感认知能力。

角色扮演（如模拟超市、医院等场景）；规则游戏（如数字卡片配对、颜色分类）；户外活动（如跳格子学数数、接力赛培养合作意识）。 情境教学法 特点：创设真实或模拟的生活情境，帮助幼儿理解抽象概念。应用：布置小小厨房教孩子认识食材和工具；通过节日活动（如中秋节做月饼）学习传统文化。

寓教于乐的学习理论中。把手指游戏融入幼儿的一日生活，促进了幼儿的身体发育，还锻炼了其语言表达、互动交流等能力，提升了其倾听能力、专注力等良好的学习品质，培养了其良好的生活习惯和规则意识，丰富了其情感，促进了其多元发展。增强家园联系合作。手指游戏不仅适合在幼儿园开展，也适合延伸到家庭中。

给幼儿上课前怎样组织纪律

幼儿园小班上课组织纪律的方法主要包括以下几点：提前安排上厕所：上课前要求幼儿统一上厕所，避免上课途中频繁上厕所打断课堂纪律。排除干扰因素：上课前确保幼儿手中不持有糖、玩具等容易分散注意力的物品，同时要求幼儿口中不要含食物，以保持课堂专注度。

在上课过程中，如果纪律出现混乱，可以及时组织拍手游戏，比如“请你跟我这样做”或手指游戏等，用这种方法将孩子们的注意力拉回来。对于表现好的孩子要及时表扬，可以给予贴画、小红花等小奖励，这样可以提高孩子们上课的积极性，促使他们自觉表现更好。

避免幼儿上课途中上厕所，老师可以在上课前要求全部幼儿去上一次厕所，要不然，上课途中，老师单独带去上厕所，再好的纪律也会受影响。无关的东西不要让孩子拿，要上课了，就不要让孩子手上还拿着糖、玩具之类的东西。嘴里也不要吃东西，不然孩子的注意力不会集中，也会影响其他孩子。

其次，我尝试用独特的方式吸引孩子们的注意力。例如，我会在课堂上穿插一些游戏，或者用一些有趣的故事来激发孩子们的兴趣。这样，孩子们不仅能够保持专注，还能在游戏中学习。此外，我还注重培养孩子们的耐心和专注力。我会先用一些孩子们喜欢的游戏来吸引他们的兴趣，让他们在游戏中积极参与。

幼儿园小班上课如何组织纪律?

幼儿园小班上课组织纪律的方法主要包括以下几点：提前安排上厕所：上课前要求幼儿统一上厕所，避免上课途中频繁上厕所打断课堂纪律。排除干扰因素：上课前确保幼儿手中不持有糖、玩具等容易分散注意力的物品，同时要求幼儿口中不要含食物，以保持课堂专注度。

可以经常组织孩子进行一些小游戏，制定一些规则，老师说什么，孩子就跟着做什么，在游戏中，还怕孩子不听话吗。给孩子鼓励与奖励，对于表现好的孩子，给予鼓励，再加上奖励，奖励可以是自制的一些小红花，贴画，糖等等。这样孩子就会有积极性，积极表现自己，让自己得到老师的表扬及奖励。

在上课过程中，如果纪律出现混乱，可以及时组织拍手游戏，比如“请你跟我这样做”或手指游戏等，用这种方法将孩子们的注意力拉回来。对于表现好的孩子要及时表扬，可以给予贴画、小红花等小奖励，这样可以提高孩子们上课的积极性，促使他们自觉表现更好。

具体来说，我们规定课后自由活动时，孩子们可以在教室内走动或与同学交流，但禁止在教室内打闹、推挤、追逐或大声喧哗。这样的规定有助于孩子们保持秩序，同时也能保证他们的安全。为了进一步提高孩子们的自我管理能力，我们还组织课间休息活动。

使用积极的纪律管理策略：老师应该使用积极的纪律管理策略，而不是惩罚性的策略。例如，当孩子们不遵守规则时，老师可以引导他们理解他们的行为为什么是错误的，以及如何改正。 提供足够的活动：幼儿园的孩子们通常充满活力，他们需要有足够的活动来消耗他们的精力。

反思教学方式：如果纪律问题持续存在，老师需要反思自己的教学方式是否需要调整，例如活动设计是否合理、规则是否过于复杂等。寻求支持：与其他老师或园长交流，学习更多有效的管理方法。

老师说孩子上课爱说话,妈妈该如何教育呢?

1、妈妈可以首先与孩子进行沟通，了解他为何在课堂上爱说话，并引导他理解上课说话可能会影响自己和其他人的学习。然后，妈妈可以设定一些规则，比如只有在提问或回答时才能说话，或者在老师允许的情况下才能发言。同时，妈妈也可以鼓励孩子积极参与课堂活动，让他知道正确的表达方式。

2、鼓励参与：鼓励孩子积极参与课堂活动，这样他可以更专注于学习，而不是说话。 与老师合作 保持沟通：与老师保持定期沟通，了解孩子在学校的具体表现，并共同制定改善计划。寻求支持：如果孩子的行为持续存在，考虑寻求学校心理辅导老师或专业人士的帮助。

3、培养自制力。让孩子明白什么是自制力，并且培养孩子的自制力，抵抗外界诱惑，可以改善孩子上课说话的情况。沟通交流。老师教育孩子的方式不当，可能会引起孩子抵抗老师的情绪，表现为：不听老师的话，刻意与老师做对，故意激怒老师。

孩子不遵守课堂纪律的解决办法,幼儿园孩子不遵守课堂纪律?

1、因此，针对这些不同类型的幼儿，教师需要采取不同的管理策略。对于胆小型的孩子，老师可以适当提高音量或面部表情来吸引他们的注意力，让他们明白纪律的重要性。而对于执拗型的孩子，则可以通过设置奖励机制，比如小星星、小贴纸等，来鼓励他们遵守规则。

2、加强课堂常规训练，使学生养成良好的课堂学习习惯。坏习惯不用培养就能形成，而好习惯必须经过长期的、不断的训练才能逐步形成。

3、和孩子多沟通 当孩子在学校不遵守规律的时候，作为父母一定要给予很大的帮助，弄清楚孩子乱跑的原因，然后再跟孩子说有没有需要父母支持的，或者是说你在幼儿园遇到什么问题，需要爸爸妈妈帮忙解决的，爸爸妈妈永远在身后永远支持你。

4、建立日常惯例与仪式感 固定流程：规律的作息（如睡前流程：刷牙→故事→睡觉）能减少对抗。可视化工具：用图片或图表列出每日任务（如幼儿园的孩子可贴晨间流程图）。 灵活应对不同情境 课堂纪律问题：与老师合作，了解孩子是否因学习困难或社交问题分心，必要时调整教学方式（如增加互动游戏）。